+ -
0
Окуломоторное копирование как феномен зрительного восприятия
Полученный экспериментальный материал затрагивает еще один аспект зрительного восприятия, который получил название «копирование» (copying) или, в русскоязычной литературе, «уподобление».

Перцептивно-окуломоторное соответствие. Понятие окуломоторного копирования опирается на группу фактов, демонстрирующих сходство (подобие) 1) пространственно-временных характеристик среды, 2) паттернов движений или направлений глаз (окуломоторных структур) и 3) содержания зрительного образа. Так, чем точнее прослеживается движущийся объект, тем точнее оценивается его направление и скорость; их рассогласование становится причиной иллюзий восприятия движения (Согеп, Bradly, Hoenig, Girgus, 1975; Festinger, Easton, 1974). Совокупная траектория перемещений глаз повторяет контуры и расположение существенных деталей сложного изображения (Рис. 3.47), что является условием его адекватного восприятия (Ярбус, 1965). В зависимости от расположения стрел фигуры Мюллера-Лайера точки фиксации распределяются либо внутри фигуры, либо с ее внешней стороны, чему соответствует недооценка либо переоценка центрального отрезка (Coren, 1986) и т. п. В психологии восприятия это понятие занимает одно из ключевых мест (хотя и не всегда формулируется), направляя исследовательскую мысль на поиск двигательных механизмов «превращения» окружающей наблюдателя действительности в факт его чувственного (зрительного) опыта.
+ -
+5
Функциональная организация фиксационных поворотов глаз в процессе зрительного восприятия
В предыдущем разделе фиксационный поворот глаз рассматривался довольно абстрактно—как двигательный автоматизм (окуломоторный навык), характеристики которого определяются локализацией, конфигуративными особенностями поверхности объекта восприятия, решаемой задачей и социокультурной принадлежностью наблюдателя. В действительности же он имеет собственную организацию и подчиняется действию не только внешних, но и внутренних детерминант. К их числу относятся прогнозирование конечного и/или промежуточного результата, способ управления движениями глаз, ведущий уровень, на котором они строятся, сопряженность окуломоторики с другими двигательными актами наблюдателя и т. п. Действие внешних детерминант фиксационного поворота глаз всегда опосредствовано констелляцией его внутренних условий. Вез их учета анализ окулограмм оказывается неполным или недостаточно корректным. Именно внутренние условия целенаправленных движений являются, источником дисперсии амплитуды саккад, нелинейности и ограниченности влияния внешних детерминант, а также сложных по составу поворотов глаз. Анализу этих условий посвящен третий Раздел книги. Мы рассмотрим закономерности функционирования ГДС с измененным направлением зрительной обратной связи и каналы ее включения в процесс зрительного восприятия. Излагаемые здесь исследования конкретизируют возможности еще одного—электромагнитного—метода регистрации движений глаз.
+ -
0
Методология и концепция исcледования. Часть 1.
Проблема зрительного восприятия уже в течение многих веков будоражит любознательность ученых. Одним из первых существенный вклад в ее решение внес Ньютон (1704 г.), заложивший основу для современных работ по цветовому зрению, а также Гельмгольц , трактат которого, посвященный физиологии зрения, вызывает интерес даже сегодня. В начале нашего столетия Вертхеймер обратил внимание на то, что при последовательном предъявлении изображений (как при показе фильма) наблюдается видимое движение не отдельных точек, а целостных структур, или ”полей”. Во многом подобным же образом мы воспринимаем стаю гусей, совершающих перелет: стая воспринимается как некое единое целое, в котором отдельные птицы не выделяются. Эксперимент Вертхеймера положил начало школе гештальтпсихологии, занимавшейся описанием свойств целостных структур в терминах типа целостность и своеобразие и пытавшейся сформулировать ’’законы”, определяющие возникновение таких целостных структур. По целому ряду причин эта попытка потерпела неудачу, и гештальтистская школа погрузилась во мглу субъективизма. Распад этой школы привел, к сожалению, к тому, что многие из ее оригинальных и неоспоримых открытий оказались вне поля зрения основного направления экспериментальной психологии.