На основе анализа литературных источников, изучения и обобщения опыта работы специальных дошкольных учреждений, школ слепых и слабовидящих, а также учебно-производственных предприятий Украинского Общества Слепых, автор определяет основные направления, пути и средства подготовки незрячих к активной самостоятельной деятельности в условиях сенсорной недостаточности.
Особое внимание уделено особенности осуществления системного подхода реализации задач трудовой и медицинской реабилитации инвалидов по зрению.