Первое упоминание о близорукости встречается у Аристотеля (384—322 гг. до н.э.). Он отметил, что при слабости щурящегося глаза к нему близко подносят то, что хотят увидеть. У Аристотеля впервые встречается и слово «миопс», означавшее: закрывать глаза мигая, от которого произошел современный термин «миопия». Представляет интерес высказывание Александра Тралльского (550 г. н.э.): «Напряженное чтение создает восприимчивость к глазным страданиям» [Магильницкий С. Г., 1979]. О сущности миопии в то время еще ничего не знали, однако некоторые ученые уже обращали внимание на связь близорукости с увеличением глазного яблока.

В данной статье мы рассмотрим:

• Анализ существующих подходов к профилактике зрительного утомления, а также развития близорукости у школьников
  
• Повышение активности и координаторных возможностей школьников с помощью режима динамических рабочих поз
  
• Повышение эффективности восприятия и потенциала зрительной системы за счет построения занятий в режиме подвижных объектов и зрительных горизонтов
  
• Ритмически нажимное письмо - универсальный метод формирования чувства зрительно-ручной координации
  
• Особенности зрительного восприятия на партах с наклонной поверхностью и столах с горизонтальной поверхностью