Цель занятия. Познакомить слушателей с конструкцией различных периметров и на примере работы с базовой моделью ПРП обучить их технике определения абсолютного поля зрения в норме и при патологических его изменениях.

Методика проведения занятия. Слушатели готовят домашнее задание (методика исследования поля зрения при помощи периметров по современным учебникам офтальмологии и по данному разделу Методических указаний). В ходе практического занятия они предметно усваивают технику подготовки периметра, больного и помещения к исследованию, способы контроля за правильностью юстировки прибора и несложные приемы его, настройки, методику освобождения границ поля зрения от затеняющего действия выступающих частей лица, обеспечение фиксации взора больного, правила проведения тест-объектов и регистрации результатов в простых и сложных случаям. Навыки работы закрепляются при отработке упражнений.

Прежде чем рассматривать вопрос широты поля зрения, давайте еще раз оценим, насколько мелкие объекты вы можете видеть. Способны ли вы сузить обзор своего зрения до такой степени, чтобы рассмотреть эти крошечные буквочки на последней строчке проверочной таблицы? Обычно именно этот вопрос первым задает врач во время проверки зрения. Это. причина, почему врач выписывает очки, и — независимо от того, насколько хорошо вы видите в очках — причина, почему вам нужно тренировать свои глазные мышцы.

А в самом деле, насколько мелкие объекты вы можете увидеть? Можете ли вы рассмотреть отдельные листья на дереве, травинки на газоне или самую маленькую букву на ярлыке бутылочки с лекарством?

Во всех случаях, когда нас интересует изображение внешних предметов в глазу человека — на сетчатке, мы пользуемся методами лучевой — геометрической— оптики, ее законами (главным образом законами отражения и преломления света). Живые линзы глаза — роговица и хрусталик—преломляют и отражают свет аналогично стеклянным линзам той же плотности, прозрачности, кривизны, толщины. Сетчатка пока рассматривается лишь как экран, на который проецируется изображение.